重慶輕工業技工汽車學校2019年分數線多少

日期:2019-06-21 10:12 閱讀:

重慶輕工業技工汽車學校2019年錄取分數線暫未公布,預計在2019年6月份公布。以往數據表明中職學校在劃定錄取分數線時,通常以考生當地普高招生分數線為基準分數線,考生可參考2019年重慶萬州區普通高中中考錄取分數線情況。

2019年重慶萬州區中考錄取分數線
學校名稱 統招線 自主招生線
外國語學校 536 500
新田中學 517.5 494
分水中學 423.5 396
沙河中學 456 429
清泉中學 496.5 466
重慶輕工業技工汽車學校校園新聞

以課題為推動以課例為載體促學科教師專業發展

2015年6月8日上午9點在學校大會議室進行了北碚區中職學校加工制造類學科教師專業發展交流活動。本次活動由北碚區中職專委會組織,活動內容:學科專業研究成果分享交流、專題培訓、觀課、觀課交流等。

本次活動由北碚區教育學會中職專委會秘書長、教師進修學院中職教研員黃永秀主持,參會學校有重慶市輕工業學校、北碚職教中心、四川儀表工業學校、重慶市礦業工程學校、重慶市天府技工學校、重慶市總參通直學校6所中職學校組成,與會人員由各學校加工制造類學科教師、西南大學研究生、“中職數控技術應用專業教師職業能力提升的實踐研究”課題組全體成員組成。

環節一:研究成果分享

學校刁端琴教師介紹了由她主持的2012年度北碚區教育科學規劃課題“中職數控技術應用專業教師職業能力提升的實踐研究”的研究成果。該課題突出的亮點:一是文獻,從縱向、橫向兩方面進行收集、整理、歸納、總結,彰顯文獻的深度和廣度。課題組收集了美國、澳大利亞、德國等國外的相關文獻,羅列出教師的教學能力、行業企業聯系能力、專業知識能力等方面的內容;收集了教育部、江蘇、重慶等地的相關文獻,對教師的教學能力、行業聯系能力等方面的內容進行了比較,分析。二是問卷編制,從課題的指導體系入手,按等級細分指標,多種維度、多視角編制問卷。為課題研究提供有力的依據。

北碚職教中心李彥紅介紹由她主持的2013年度重慶市教育學會課題“以職業為導向的中職數控專業體育課堂教學實踐研究”的成果。該課題突出的亮點:一是以數字說話,利用數字介紹發表的論文數、教材數等。二是將德育教育融入教學中,讓學生在教學中潛移默化得到升化。三是開展實用性比較的校本教材。

環節二:課堂教學觀課

與會成員在分享了兩校課題研究成果后,隨后進入課堂觀看,本次執教的鄭瑩老師是“中職數控技術應用專業教師職業能力提升的實踐研究”的課題主研人員,結合本課題的研究成果,執教了《PLC的編程基礎》。老師們都很認真聽課、作記錄并輔助自己身邊的學生,完全融于到課堂教學中。

環節三:網絡研修平臺使用培訓

北碚區教師進修學院培訓部成員、中職教研員雷忠玉老師就“北碚區網絡研修社區平臺”進行了詳細的介紹與操作演練。她分別用管理員和教師的身份在平臺上進行了完整的操作,特別對平臺上11個工具的使用作了具體詳細的介紹,讓與會的老師受益匪淺,使得區內教師之間的交流、溝通、資源共享、上傳資源、協作任務等由多了一個平臺且方便實用,與會老師都躍躍欲試,準備活動結束就進入系統操作演練。

環節四:觀課交流

下午,參會的老師和課題組的成員齊聚一堂,就鄭瑩教師執教的《PLC的編程基礎》進行了討論交流。鄭老師首先介紹了本堂課的一個基本定位、教學目標、教學意圖、教學設計以及教學效果和不足。隨后,與會的老師踴躍發言,結合自己在教學中遇到的問題、困惑開展交流和反思,并對部分環節提出了很好的建議,與會老師也非常注重信息化手段在教學中的應用,強調微課制作與運用、實訓練習的重要性。老師們在自己的學科領域開始思考由原來的會講、會練到今天信息化手段的運用,使教學直觀、邏輯關系更明確。

隨后,與會老師了參加學校的汽車、數控、車工、網絡搭建與維修等實訓室。與會老師通過分享、觀摩、交流、參觀等一天的學習,使得區內各中職學校的加工制造類學科教學實現了教學互動、科研互動,對于學科教師專業素養、扎實教學基本功、提升教師科研能力有極大的促進作用,極好的落實了區域中職教師互培機制,也更完善的探索了區域中職教師的互培模式。

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